大鹏新区教科研中心在葵涌中学报告厅举行了2024年融合教育专题培训活动。
活动现场
深圳新闻网2024年3月19日讯（记者 凌安儿 通讯员 龚琼 苏英娜）近日，大鹏新区教科研中心在葵涌中学报告厅举行了2024年融合教育专题培训活动。新区20所中小学校和幼儿园的班主任、随班就读教师、特殊教育教师共计85人参与了这场活动。
本次培训邀请了深圳元平特殊教育学校的退休教师邓永兴作为主讲，邓老师长年工作在特殊教育的第一线，班主任经验丰富，深谙特殊需要儿童的教育之法。他为现场的学员们带来了有关随班就读学生的情绪行为管理与多动症学生的行为管理的理论与实操分享。
针对随班就读学生的情绪行为管理，邓老师提出，要坚持以学生为中心，秉持“五心”，即爱心、关心、细心、耐心、信心开展学生情绪管理工作；面对学生的情绪行为问题，在干预前要有专业的、全方位的评估；只有了解孩子，打破他们情绪行为的“前事-行为-后果”的链条，才能带动行为的改变。
对于随班就读多动症学生的行为管理，邓老师从注意力缺陷多动障碍的症状表现、患病原因、诊断标准、心理行为特征、治疗方法、随班就读管理方法等方面、对ADHD作了详尽的介绍和分析，同时实地演示了如何进行感统训练和注意力训练，以改进学生多动的行为。很多学员积极上台参与，现场反响热烈。
现场答疑
在两场讲座中，邓老师结合当下的内容，针对事前收集的问题进行了详尽的答复，给出了操作性极强的方法，学员们纷纷表示回去后马上用起来。在答疑环节，参培教师纷纷向邓老师提出了自己在一线教育的困惑，邓老师都一一给予了专业、热情的回应，掀起了一阵又一阵讨论热潮。
最后，大鹏新区特殊教育兼职教研员王燕玲老师希望融合教育教师们能够一直秉持“共存、悦纳、互融、共进”的融合教育理念，把爱和阳光播撒进每个孩子的心里。
本次培训立足于“共存、悦纳、互融、共进”的融合教育理念，旨在帮助更多的融合教育一线教师提升专业素养、学习融合教育专业知识与技能，掌握如何面对随班就读学生的方式方法，以减轻一线教师融合教育的压力，同时也为特殊需要儿童提供更专业、温暖的生活及学习环境。