大鹏新区特殊教育兼职教研员王燕玲带领大鹏融合教育团队参加罗湖区融合教育专题研讨活动。
活动现场。
深圳新闻网2024年5月30日讯（记者 凌安儿 通讯员 孙智莉 王燕玲）为贯彻落实《深圳市特殊教育发展提升行动计划（2023－2025）》，推进融合教育内涵发展，探索融合背景下特殊需要学生的教育教学，近日，大鹏新区特殊教育兼职教研员王燕玲带领大鹏融合教育团队参加了由罗湖区洪湖小学承办的罗湖区融合教育专题研讨活动。
洪湖小学周云老师带来了一堂精彩的融合英语课四年级下册英语《Unit 10 Two seeds》第二课时。周老师通过故事文本的听读、仿读，复述等多种阅读教学策略，带领学生感知和了解故事大意，且提供语言支架帮助学生完成故事角色表演。在教学过程中，周老师用丰富的表情和生动的肢体语言调动学生的积极性，三位融合学生也在周老师的引导下运用多种感官参与课堂，进行语言表达和动作表演，感受到生命循环的神奇。
沈雨竹融合创新工作室主持人沈雨竹老师展示了一堂有创意有深度的班队课《我的幸福时光》。沈老师本节课以有趣的绘本故事导入，运用自主探究法和小组讨论法，意在让学生感知身边的小确幸，激发学生对幸福的追求，引导学生树立正确的人生观和价值观。融合学生也在小组讨论与表演中更深刻地体会到：遇事往好的方面想，多尝试从另一个角度看待问题。
英语融合课例说课。
大鹏新区的钟锐老师为现场老师们展示了一节精彩一年级英语融合课例《1AM4U12 In the park》说课。钟老师分别从学情分析、教材分析、教学目标、教学策略、教学方法、教学过程和作业布置等方面进行了详细阐述，向在场的老师传达了她对融合教育的理解和思考。
研讨活动由洪湖小学邓文红老师主持，两位授课教师就自己的课例交流了自己的感想与收获，在座老师们也各抒己见，对执教教师进行了专业细致的点评。大鹏新区葵涌第二小学的英语学科王磊老师在评课中提到，特别欣赏周老师英语课堂上丰富且具有亲和力的肢体语言，这让她深受启发，并将在今后的融合英语课堂中多运用肢体语言，激发融合学生的学习积极性。
大鹏新区特殊教育教研员王燕玲老师表示非常感谢洪湖小学的融合教育团队带来的两节精彩展示课，这两节课为大鹏新区的融合教育赋能助力，洪湖小学的融合教育教研氛围和融合教育实践都给大鹏新区融合教育团队的老师们注入了新的能量。王燕玲老师还提到，融合教育不单指学生之间的融合，还包括环境的融合、不同学科教师之间的融合。教师开展融合教育应是心有痕而行无痕。
总结发言。
最后，洪湖小学李国平校长作总结发言，李校长首先肯定了三位老师的专业及创新精神，同时为前来指导的王燕玲老师和廖思娜老师以及每位参加此次教研活动的老师表示感谢并进行了细致点评，他表示做好融合教育一定要用心、无痕，润物细无声地给融合学生带来最大程度的成长。